在家具设计教学中三层瓦楞纸板的应用

　　对于纸质家具来说，其纹样和颜色可以随便调制，同时，便于组装、拆卸和运输。废弃后可立时回收利用，利于保护森林资源。大隆降低了废物处理的难度。在某种方面上，它是可持续发展的产物。通常来说，纸质家具有很好的市场，将三层瓦楞纸板应用到家具设计教学中，利于建立多元化的教学目标，使学生可以解决多种问题。同时学生也可以了解从图纸到家具整体的制作流程，按照企业的实际需要调整教学方案，实现教学和生产实践的有机结合。

　　（一）教学目标的多样性：

　　在家具设计的教学里，要设立多个教学目标，使得学生能够研究家具形态、结构及功能等多个方面，-方面可以帮助学生提高观察能力，研究材料的特征，同时也可以帮助学生科学的利用材料，设计研制新的产品。三瓦楞纸板的家具设计之目标是结构设计研究。连接结构是家具设计中的一个重要问题。家具的不同部分需要作为一个整体连接起来。在此基础上，保持家具的使用功能，尽可能满足外观设计。

　　在以结构作设计研究为目的的三层瓦楞纸板的家具设计中，连接结构是家具设计中的一个重要问题。因为家具的各个功能部分需要以各种方式连接固定成一个整体，以保持家具的使用功能，满足外观设计。瓦楞纸板家具具有特定的结构。通过对家具抗压强度、坚固性和成型方便性的分析，可以越好的构思和设计。同时，在设计连接方式时，应充分考虑瓦楞纸板的成型特性。较好采用插入式、折叠式和插入式锁的组合连接方式，利于深入设计，同时节省材料，成本大大降低，利于回收利用。

　　（二）教学设计过程的完整性：

　　从现在来看，由干很多原因的景响，高校工业设计技术越加重视理论学习，忽视了对其实践能力的培养，格外是产品的设计上，大多只局限于方案图纸阶段，没有后期实践环节，所以教师在进行评判设计时没有具体的体验依据，难于依靠学生的力量发现其中的问题，设计方案难于深化。面对着上述问题之时，要在教学里引进三层瓦楞纸板家具设计，不管是造型设计还是创意设计，或者是结构设计均需学生实践，学生能够发现其中所存的问题，继而提出整改的措施，在此基础上完善自身设计方案，学生参与到设计调研和设计构思环节里，体验设计全过程，可以提高学生的综合设计能力。

　　（三）教学课题转化成产品的应用性：

　　伴随着现代化工业的快速发展，市面上对资源使用量越来越大，伴随着市场木材资源的缺乏，家具市场木材的价格越来越高，格外是良好的实木价格实是一路飙涨，人们难于消费。对于三层瓦楞纸板材料，它可以重复使用和自然降解。它是一种重要的可再利用资源，通过它设计的家具-方面比较环保，另一方面成本也比较低，和社会的相关要求一致。